У межах проєкту “Відновлене дитинство в регіонах України, постраждалих від війни” з парнером Plan Internation Ukraine та за фінансової підтримки Radiohjälpen/Radio Aid, команда благодійного фонду savED розпочала пошук шкіл Чернігівської області, для яких актуальною є програма з надолуження освітніх втрат “ CATCH-UP”. Закладам запропонували оцінити потреби своїх учнів і подати заявки на формування навчальних груп.
Команда фонду планувала запропонувати близько 18 груп для Чернігівщини. Однак уже на етапі збору заявок стало зрозуміло, що реальний запит значно більший: п’ять закладів освіти області заявили про потребу у створенні 41 групи. Це у 2,3 рази перевищує заплановану кількість.
Кожна заявка це запит про конкретну дитину, яка через повітряні тривоги, обстріли та тривалі періоди дистанційного навчання не мала можливості навчатися безперервно. Така активність шкіл, їхніх викладачів та дітей показали: освітні втрати є гострою проблемою, яку заклади вже усвідомлюють і прагнуть системно розв’язувати.
Одним із закладів, які подали найбільше заявок, стала Чернігівська гімназія №34. Тут хотіли б сформувати 14 груп для учнів других, третіх і четвертих класів. Це один із найбільших запитів серед закладів області.
Директорка гімназії Вікторія Литвяк пояснює: освітні втрати вже неможливо сприймати як тимчасову проблему, яка зникне після повернення дітей до очного навчання.
“Наслідки війни, обстріли, повітряні тривоги та тривалі періоди дистанційного навчання призвели до реальних і відчутних прогалин у знаннях наших учнів. Проблема не зникає сама собою, а накопичується з часом. Чим довше відкладати системну роботу з нею, тим складніше буде надолужити прогалини”, – говорить Вікторія Литвяк.
Високий інтерес шкіл до CATCH-UP свідчить про важливу зміну: освітні заклади не лише визнають проблему, а й готові системно з нею працювати. Вони шукають інструменти, які допоможуть підтримати дітей без додаткового перевантаження та стресу.
Для вчителів програма пропонує готові методичні розробки, покрокові рекомендації та сценарії занять із ключових предметів. Завдяки цьому педагогам не потрібно самостійно створювати програму надолуження з нуля. Вони можуть швидше визначити теми, які потребують першочергової уваги, підібрати відповідні вправи та приділити більше часу індивідуальній роботі з дітьми.
“Для вчителів це практичний інструмент, який знімає частину навантаження. Педагог одразу бачить, із якими темами потрібно працювати насамперед і які вправи застосовувати. Це вивільняє час для індивідуальної роботи з учнями”, – зазначає директорка.
Однак CATCH-UP – це можливість для кожної дитини перестати відчувати, що вона чи він не встигають за своїми однолітками із більш безпечних районів.
“Участь у програмі дає дітям можливість поступово закрити прогалини без відчуття безнадійного відставання та відновити впевненість у власних силах. Ідеться не лише про оцінки в журналі, а й про психоемоційний стан дітей”, – додає Вікторія Литвяк.
Зацікавленість закладів стала першим важливим результатом програми: тема освітніх втрат перестає бути невидимою. Школи називають проблему, оцінюють її масштаб і готові долучатися до її розв’язання.
“Ми очікуємо не лише формального покращення оцінок, а зменшення розривів у знаннях, підвищення мотивації та впевненості дітей у власних силах. Для нас важливий довгостроковий стійкий ефект, а не разовий короткочасний результат”, – підсумовує директорка Чернігівської гімназії №34.
Історія Чернігівщини вже показує: потреба у програмах надолуження значно перевищує доступні можливості. Водночас вона підтверджує, що школи готові не чекати, поки освітні втрати поглибляться, а діяти вже сьогодні – разом із savED, Plan International Україна та Radiohjälpen.
