Ми працюємо в деокупованих, прифронтових і прикордонних регіонах. Від початку роботи у 2022-му і донині наша мета — відновлювати життя в цих громадах через освітні простори та навчальні проєкти. Діємо комлексно: поєднуємо освітні й інфраструктурні рішення з психоемоційною підтримкою школярів та освітян. Так ми не лише заохочуємо дітей до офлайн-активностей, але й творимо реальну цінність для міст і селищ — простори, що гуртують мешканців і повертають громади до життя.
Попри війну, діти повинні мати можливості для навчання, розвитку й спілкування з друзями в рідних громадах. І ми створюємо такі можливості разом із партнерами.
Простори, де діти можуть навчатися та бачитися офлайн, навіть якщо їхня школа знищена, постраждала або не може повноцінно працювати через близькість до фронту.
Ми облаштовуємо центри у школах та вцілілих приміщеннях, часто в укриттях, щоб діти могли зустрічатися наживо, відвідувати позашкільні заняття, мали можливість скористатись сучасною технікою та швидкісним інтернетом, щоб підключитись до онлайн-занять у своїй дистанційній школі або зробити домашнє завдання.
Безпечні, комфортні, багатофункціональні освітні простори на базі шкіл, де діти можуть продовжувати навчання під час повітряних тривог.
Ми займаємось створенням укриттів комплексно: ремонтуємо підвали, встановлюємо сучасну вентиляцію, опалення, освітлення, гідроізоляцію, вбиральні. Тоді облаштовуємо простори зручними меблями, звукоізоляційними шторами, технікою, книжками та настільними іграми.
Для громад, у яких школи зазнали значних руйнувань чи вщент знищені, ми шукаємо вцілілі приміщення та переобладнуємо під освітні потреби.
Тимчасовими школами можуть стати, наприклад, будинки культури, або навіть амбулаторія сімейної медицини.
Окремий тип тимчасових приміщень для навчання — модульні школи, невеликі, але затишні й надійні.
Освітня програма для підлітків з прифронтових регіонів, які прагнуть відновлювати Україну.
Завдяки підтримці й наставництву молодь опановує інструменти, щоб створювати корисні рішення для розвитку рідних громад, залучати ресурси та гуртувати локальну спільноту.
Програма дозволяє школярам відчути на практиці, як це: втілювати реальні, соціально важливі проєкти для відновлення своїх громад, і вже зараз ставати лідерами змін. Таким чином доводимо: до повоєнного відновлення громад можуть долучатися й підлітки, причому в цікавий для них спосіб. Головне — нам, дорослим, створити для цього умови та підтримувати молодь на їхньому шляху, мотивувати їх творити задля розвитку рідних громад.
Один з інструментів для подолання освітніх втрат у школярів, розроблений фондом savED у співпраці з партнерами.
Це цілісні курси з математики, української та англійської мов, історії України, громадянської освіти, а також з предметів початкової школи.
Комплексний підхід кетчап-програм з одного боку — дозволяє школярам закривати прогалини в знаннях, з іншого — для прифронтових громад стає єдиним способом зберегти безперервність навчання в умовах війни. Це той довготривалий ефект, що підсилює та відновлює постраждалі регіони.
Перша в Україні експериментальна програма психоемоційної підтримки освітян.
Таким чином фонд опікується вчителями, тьюторами, директорами шкіл — всіма освітянами, які працюють на локаціях наших проєктів, щоб вони мали ресурс та натхнення й надалі бути підтримкою та опорою дітей.
За добу після оголошення про набір на тренінги ми отримали 300+ заявок. Такий відгук підтвердив гостру потребу в підтримці педагогічної спільноти, яка шукає способи відновлення емоційного ресурсу та можливості для професійного зростання.
savED проводить аналітичні дослідження в галузі освіти та ділиться результатами на загал.
Дані з досліджень стануть у пригоді управлінцям у сфері освіти, місцевому самоврядуванню, громадському сектору, українському бізнесу та міжнародним партнерам — усім, хто шукає рішення для відновлення життя у прифронтових громадах через освіту та взаємодію на місцях.
Головний продукт фонду за цим напрямом — щорічне дослідження «Війна та освіта».
