У 2022 році Заводська громада на Миколаївщині понад вісім місяців була на лінії бойового зіткнення і частково під окупацією. Внаслідок бойових дій у селищі були зруйновані дві школи, де навчалися молодші й старші класи, та ще 11 навчальних закладів у громаді також були знищені. 

З понад 800 дітей, які тут жили й розвивалися до повномасштабного вторгнення, на початок 2023 року залишалося близько п’ятдесяти учнів, які були змушені навчатися виключно дистанційно. З нестачею вчителів, технічних засобів, без стабільного інтернету з частими знеструмленнями.

У 2023-му, коли мешканці громади почали вертатися — виникла потреба в освітніх просторах. Благодійний фонд savED разом із партнерами  GlobalGiving, LEGO Foundation та Crown Agents створив додаткові освітні простіри для місцевих школярів. 

Розповідаємо, як проходило повернення дітей до навчального процесу.

«Вулик» у вцілілій амбулаторії

Робота savED у Заводській громаді триває з 2023 року, відколи фонд разом із Crown Agents Ltd відкрив освітній центр «Вулик» на базі місцевої амбулаторії. На той момент це був єдиний безпечний простір для позакласних занять дітей в селищі. Того ж року в підвалі однієї з п’ятиповерхівок неподалік фонд облаштував укриття. 

«Вулик» виріс до школи

Коли кількість дітей дошкільного та молодшого шкільного віку зросла до понад 200, то виникла потреба у більшому освітньому просторі. Як результат — спільно з IREX, за підтримки USAID та самої громади у 2025 році було збудовано модульну школу. Це — шість просторих класів із сучасним обладнанням, доступна вбиральня, учительська, серверна та укриття поряд. Пандус, якісна вентиляція, інтернет і альтернативні джерела енергії забезпечили безперебійне навчання за будь-яких умов. 

Учні з різних класів навчалися по черзі, поєднуючи очний та дистанційний формати. Місцеві вчителі пройшли навчання і з травма-інформованого підходу, і з надолуження освітніх втрат, тож уміють надавати необхідну підтримку учням, батькам і колегам.

«Ми стали опорним закладом освіти в громаді, де діти навчаються за змішаною формою, мають можливість спілкуватися, розвиватися, зустрічатися зі своїми друзями, однокласниками, вчителями. Дітям стало комфортніше навчатися, бо тільки живе спілкування додає зацікавленості, комунікабельності, взаєморозвитку. До нашого ліцею підвозяться учні та вчителі з сіл Новоселівка, Засілля, Квітневе. Діти із задоволенням відвідують уроки. Проводяться профорієнтаційні івенти, майстер-класи, вікторини, спортивні змагання. Сподіваємося, що наступного навчального року до нас прийде на заняття ще більше учнів», — розповідає Наталія Поліщук, директорка ліцею у Заводському.

Розширюємо простір для дітей

Але це ще не все! Спільно з громадою savED вирішив розширювати освітній простір в амбулаторії. З однієї облаштованої кімнати «Вулик» переріс у центр, який займає цілий поверх медзакладу. 29 квітня 2026 року тут відбулося відкриття нового освітнього простору. 

savED із партнерами провели реновацію простору загальною площею 670 м², перетворивши його на сучасне та безпечне середовище для навчання. Роботу розпочали з фундаментальних речей: повного очищення приміщень та антисептування від грибка. Щоб адаптувати простір до освітніх потреб, ми повністю змінили його геометрію, демонтувавши старі перегородки і встановивши нові. Вирівняли й опорядили стіни, підготували підлоги та застелили їх лінолеумом, а також повністю оновили систему електрики та освітлення. Облаштували вбиральні. Окрему увагу приділили наповненню: закупили меблі, декор, книги та спортивний інвентар. Загальний бюджет склав понад 10,3 млн грн.

Завдяки ремонту другого поверху амбулаторії у новий простір перейдуть діти 7-11 класів. Вони матимуть більше місця та можливостей для навчання, відпочинку та творчої діяльності. 

«Оскільки я завершую 11 клас, іноді відчуваю, що через дистанційне навчання ми ніби втратили частину яскравих моментів юності. Водночас із відкриттям школи учні знову можуть повною мірою насолоджуватися навчанням і живим спілкуванням. Проєкт, який ми з однолітками створили під час навчання на програмі UActive від savED  — молодіжний мобільний спортивний простір «МедОК» — допоможе їм повернутися до активних занять фізичною культурою», — каже Владислав Жовтецький, учень Заводського ліцею. 

У громаді, що зазнало тотального руйнування освітньої інфраструктури, комплексний підхід до створення освітніх просторів став одним із кроків до відновлення доступу до освіти місцевих дітей шкільного віку. Це має потенціал запустити хвилю повернення мешканців, активізувати соціальне життя та стати новою точкою відліку відновлення громади. 

Комплексний підхід savED до відновлення життя громади через відновлення освіти на прикладі Заводського — це відправна точка для перезапуску всіх життєво необхідних процесів селища. Адже життя у ньому триває, коли повертаються люди, навчаються діти! 

«savED працює у понад 130-ти громадах постраждалих регіонів України. І для усіх ми шукаємо гнучкі шляхи допомоги, що відповідають конкретному контексту і викликам. Заводська громада — один із найяскравіших прикладів такого підходу, що доводить: повноцінне навчання під час війни можливе навіть там, де не вціліла жодна школа. Місцеві вчителі підтверджують нам, що саме наявність офлайн- формату занять для дітей є одним з ключових факторів повернення родин сюди. Школярі мають можливість не лише повноцінно здобувати знання і надолужувати освітні втрати, а й зустрічатися і соціалізуватися, знаходити друзів та нові хобі. Такий результат демонструє ефективність адаптивних рішень для освіти в умовах затяжної війни», — розповідає співзасновниця фонду savED Анна Пуцова.

Відновлення життя через освіту у Заводському — це спільнодія фонду та партнерів, які теж уболівають за українських дітей — USAID, IREX, LEGO Foundation, Global Giving, Crown Agents Ltd.

За даними дослідження savED «Війна, освіта та соціальний капітал», 49% школярів із прифронтових регіонів України навчаються виключно дистанційно. Водночас дослідження фіксує прямий зв’язок між якістю освітнього середовища і відчуттям належності до громади: серед учнів, задоволених навчанням у школі, 71% відчувають себе частиною громади — тоді як серед незадоволених таких лише 28%. Для підлітків можливість щодня бути разом з однолітками у безпечному офлайн-просторі залишається ключовим чинником соціальної інтегрованості й бажання будувати майбутнє у своїй громаді.

Як працюють «Вулики»?

Комплексний підхід savED до відновлення життя громади через відновлення освіти на прикладі Заводського — це відправна точка для перезапуску всіх життєво необхідних процесів селища. Зокрема завдяки освітнім «Вуликам» від savED.

Наразі таких просторів чотири — по два у громадах Дніпропетровської та Миколаївської областей. Вони створені для розвитку дітей у природничо-технічних напрямах і знайомства зі STEM/STEAM-освітою через практику.

Наприклад, у селищі Царичанка на Дніпровщині шкільний клас перетворили на DIY-лабораторію з робототехнікою, 3D-друком і лазерним гравіюванням. За 2025 рік цей простір відвідали понад 800 місцевих учнів. За результатами опитування savED, 96% учасників засвоїли нові для себе навички, а понад половини дітей планує використовувати ці знання у майбутньому.

На думку фонду, облаштовані в будівлях шкіл, амбулаторій, у будинках культури та в укриттях, центри є «значно більшим, ніж освітні простори».  Окрім традиційного навчання, тут проходять не лише традиційні уроки, а й позашкільні заняття, яких так бракує на «‎дистанційці». Діти охоче відвідують тренінги з фінансової грамотності, кібербезпеки, артгуртки та терапевтичні заняття.

А чи можна зробити такий самостійно?

16 квітня благодійний фонд savED та Tokarev Foundation представили перший покроковий посібник для шкіл, громад і бізнесів зі створення DIY «Вуликів» у прифронтових регіонах. Це задокументований шлях від ідеї до запуску, в якому прописані концепції, методики, перелік обладнання від базового до просунутого рівня, рекомендації для навчання педагогів. 

Окремо пояснюють підходи DIY, STEM і STEAM та їх відповідність рекомендаціям Міністерства освіти України. Це допоможе навчальним закладам «спиратися» на путівник у роботі з адміністрацією та партнерами. 

Передусім «інструкцію» створили для освітян та шкіл, які хочуть запустити STEM-простір, але не знають, з чого починати. Окрім цього, путівник адресований бізнесам і партнерам. Він пояснює, у що саме вони інвестують і чому ця інвестиція з довгим та вимірюваним ефектом.

Онлайн-версія путівника доступна безкоштовно для всіх за посиланням.