Школи Чернігівщини вже кілька років працюють в умовах повномасштабної війни і доступ до якісної очної освіти для багатьох дітей залишається обмеженим. Часті повітряні тривоги, загроза обстрілів, дистанційне навчання, перебої з електропостачанням та нестабільний інтернет призводять до накопичення освітніх втрат.
Команда savED за підтримки Дитячого фонду ООН (UNICEF) розпочала програму надолуження освітніх втрат у Чернігівській області, яка охопила 12 освітніх осередків у 8 громадах регіону. Завдяки проєкту упродовж весни понад 1400 дітей вже отримали можливість системно працювати над відновленням знань з української мови, математики, англійської мови та предметів початкової школи.
Програма реалізується у школах громад Чернігівської області, зокрема у Тупичівській, Городнянській, Деснянській, Менській, Михайло-Коцюбинській, Ріпкинській, Чернігівській та Новобілоуській громадах. Навчання проходить в очному форматі у безпечних просторах шкіл, але через критичну безпекову ситуацію окремі модулі можуть бути переведені в онлайн-формат, щоб діти не втрачали можливості навчатися.
Основою програми є структурована методика надолуження освітніх втрат, яка вже довела свою ефективність у громадах, що постраждали від війни. Перед початком навчання діти пройшли вхідне оцінювання, яке допомогло визначити рівень знань та сформувати навчальні групи відповідно до потреб учасників. Після завершення курсу результати будуть оцінені повторно, що дозволить виміряти індивідуальний прогрес кожної дитини.
Водночас програма спрямована не лише на покращення академічних результатів. У кожне заняття інтегровані елементи соціально-емоційного навчання (SEL), які допомагають дітям відновлювати навички взаємодії, зміцнювати відчуття безпеки, розвивати емоційну стійкість та мотивацію до навчання.
Окремою складовою проєкту стала підтримка вчителів. 83 педагоги вже пройшли навчання з методики надолуження освітніх втрат, соціально-емоційного навчання, гендерно чутливого підходу та створення безпечного освітнього середовища.
Для команди savED ця програма є продовженням системної роботи з подолання освітніх втрат у громадах, які найбільше постраждали від війни. Вона поєднує підтримку дітей, розвиток спроможності вчителів та тісну співпрацю з місцевими органами освіти, щоб навіть у складних безпекових умовах школярі могли продовжувати навчання, надолужувати пропущений матеріал та зберігати зв’язок зі школою і своєю громадою.
